“A Casa de Formação é o nosso caminho”: o Canoas Avalia e a (re)construção de processos formativos e avaliativos a partir da decolonialidade

Abstract

Esta pesquisa teve o objetivo de compreender e descrever o processo de construção do conhecimento profissional docente relacionado à decolonização de processos formativos e avaliativos vinculados ao Canoas Avalia. O Canoas Avalia é uma avaliação externa da rede municipal de ensino de Canoas (RS), organizada pela Casa de Formação — denominação que integra a Casa da Avaliação Externa Canoas Avalia e a Escola Permanente de Formação Docente Professor Darcy Ribeiro. Fundamentada a partir da decolonialidade, a investigação se constituiu como uma pesquisa-ação participativa dividida em três etapas: trabalho de campo, análise dos dados e proposição de políticas públicas. Na primeira etapa, a pesquisa de campo envolveu a geração de dados por meio da realização de sete círculos dialógicos investigativo-formativos e cinco entrevistas, bem como a coleta de dados por meio da análise documental. Na segunda etapa, os dados gerados e coletados foram analisados por meio da análise textual discursiva, originando três categorias finais e teses parciais que as sustentam: (a) construção de uma casa para formação e avaliação; (b) decolonização da avaliação externa municipal; e (c) Casa de Formação enquanto projeto em disputa. Na terceira e última etapa, a partir da discussão dos dados, foram elaborados subsídios para a proposição de políticas públicas para o fortalecimento do projeto formativo e avaliativo materializado na Casa de Formação, incluindo a escrita de dois projetos de lei protocolados no poder legislativo municipal. Assim, é possível concluir que os processos formativos e avaliativos da rede municipal de Canoas se materializam na Casa de Formação, espaço construído com protagonismo docente em que se torna possível decolonizar a avaliação externa por meio da participação dos professores. Trata-se, porém, de um processo inacabado visto que a Casa de Formação configura-se como projeto em disputa, atravessado por tensões entre lógicas gerencialistas e democráticas